人美版第11册美术教案德育纲要要求　　为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。　　美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。　　课程目标　　一、总目标　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。　　　　二、阶段目标（第三学段）造型•表现　　　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事


乐——建筑课时2课时　　课
业类型欣赏•评述授课人杜莎　　教学目标
显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑
与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能
够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。　　应会
：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。设计•应用　　　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏•评述　　　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合•探索　　　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。　　　　　　　　课题1.凝固的音


够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画
或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。　　
隐性目标1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。　　2.通过欣赏
风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。　　
重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今
中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变
化的关系。　　
难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。　　教学方法欣赏
观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流
讨论法、讲解法等。　　教学
准备课件、图片、资料　　教学过程第一节　　教学
流程教师引导学生活动教学调整　　一、组
织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课
准备。　　二、
导入新课　　1.请
学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。　　2.边
听边欣赏古今中外的著名建筑。　　3.说说
自己欣赏到了什么？有哪些感受？　　4.你
记住了哪些印象最深刻的建筑？
能


诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这
凝固的音乐――建筑。　　6.板书
课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。　　　　欣赏
古建筑图片。　　　　
回答问题。　　三、
讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏　　1.出
示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。　　A、
故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉
，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的
建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。　　B、
云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样
被称作“九龙　　1.学生欣赏分析。　　（学生知道的要
请学生回答。）　　　　　　　　　　　　
戏珠”，精美异常。
　　5.德国


门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪
的作用，寓意吉祥。　　D、
太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马
、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。　　E、
乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型
显得庄严稳重。　　2.分析
小结故宫的建筑风格。　　　　　　　　3.你
对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.故宫
为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、
　　C、


美。　　3.小
组交流讨论。　　（二）
外国古代建筑欣赏　　1.出
示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的
图片学生欣赏。　　2.请
学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？　　3.教
师分析这几种建筑的风格特点。　　A.泰姬陵
（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。　　B.科
隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那
种“神圣忘我”的宗教精神。　　C.凡尔赛宫
（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的
宫殿建筑。　　4.对比
乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）　　　　1.学生欣赏。　　　　　　2.学生分析。　　　　3.学生记录。
庄严之


和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重
、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处
显示着浪漫而奢华的氛围。　　（三）中
外古代建筑在造型材质上有什么不同？　　中国
古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴
、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富灵
活多变。　　
四、学生实践1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国
古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。　　2.学生
交流本课的感受。　　3.教
师加入讨论。学生作业。　　
交流感受。　　第二节　　教学
流程教师引导学生活动教学调整　　一、组
织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课
准备。　　二、
复习导入1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采
用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。　　2.乾清宫
和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金
　　　　　　　　4.乾清宫


，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫
用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。　　3.中
外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多
采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大
理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。学生回忆，回答。　　　　三、
讲授新课1、欣赏著名现代建筑　　2、
请学生说说对这些建筑的感受。　　3、学生自
由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。　　　　　　　　　　　　4、对比
古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严
、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格
迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑
材料为原料修建。　　5、讨论
：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？　　6、在
乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。学生分析：蓬皮
杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑
。
碧辉煌


里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。　　
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。　　
继续完成作业。　　　　　　　　　　　　　　
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的
熏陶。　　
四、完成作业1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一
座现代化建筑。　　2.教
师巡回指导。　　3.展示有创意的作品。完成作
业。　　　　　　
介绍自己的作品。学生间互提意见。　　
五、课后延伸1.通过这节课的学习，有什么收获？　　2.你
能找出家乡的著名建筑吗？收集资料。　　
板书设计　　凝固的音
乐——建筑
　　


后反思：　　　　　　　　　　课题2.有特
点的人脸课时2课时　　课
业类型造型•表现授课人杜莎　　教学目标
显性目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成
部分，初步学习人物画。　　应会
：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸
、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特
点的肖像画。　　
隐性目标1.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。　　2.通过本课的教学活动，培养学生的探
究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。　　
重点学习中锋、侧锋、淡