第一课时 教学目标: 1、能学会演唱歌曲《阿里里》 2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 （1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！ （3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！ （4）听歌曲一遍 （5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲 （7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律 （1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2）（阿里里，撒小秧）


（3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动） （5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律 （7）学生随课件一起演唱 3、学唱歌词 （1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势 （3）学生模仿 （4）学生分句接唱 （5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱 三：课堂小结 阿里里 第二课时 教学目标: 1、能学会演唱歌曲《阿里里》 2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏


教学过程： 一、欣赏《阿西跳月》(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2) （课件播放音乐） (3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ (4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？ (5) 出示课题 二、学习主题音乐 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3）（课件播放）《阿西跳月》 （4）读节奏，用身体动作来表现 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！ （7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示521 （9）学生模唱 三、参与表现 （1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现


（1）声音：嘿嘿 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐器 五、综合表现 （1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由评价 （3）课堂小结 金色的秋天 第一课时 教学目标： 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》； 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》； 2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：1、 用打击乐器为乐曲伴奏； 2、 律动《摘果子》 教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学过程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好


发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋
风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小
河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求
：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求
：拍准八分音符，掌握
节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、
新课教学 （出示课件
——多媒体展示果园情景） 师：秋天是个丰收的
季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、 师范唱； 2、 带学生
朗读歌词； 3、 带唱歌曲； 4、 全班
齐唱。 四、参与表现 师：下面
啊，我们来一个摘果子比赛。 1、 教唱《摘果子》； 2、 律动《摘果子》
。 五、总结下课 1、师：
美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再
见，听音乐出教室
二、基础训练 1、


导入新课 师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描
写什么景色呢
？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》
。 三、
新课教学 1、
初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么
样的感觉？ B、它表现了什么样
的场景？ 2、再听全曲
金色的秋天 第二课时 教学目标： 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》； 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》； 2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：1、 用打击乐器为乐曲伴奏； 2、 律动《摘果子》 教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学过程： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、


哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说
它是几拍子的歌曲 C、
简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，
它描写秋天田野上的庄稼都已收
割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不
忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语
的热烈欢腾的场面。 四、参与表现 师：丰收的时
候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村
里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆
祝吧！ 1、教学生用铃
鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2、请同学上来用乐器伴奏
。 五、
总结下课 阿
凡提骑毛驴 第一课时 教学目标： 1、
认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符
节奏。 2、能
力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲
A、


毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有
趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美
、表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，
尝试用动作表达自己想象中的动
物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动
物可爱的形象。 教学重点： 学会用欢快、
幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴
》 教学难点： 引导掌握
歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学
准备： 电子琴、课件、音乐果教学过程： 一、
创设情景，渲染气氛 1、律动
激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。 【设计意图：以
游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛
围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】 2、训练节奏
。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。 X X X X X X | X X X X | X - || 咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ！ 【设计
意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会
暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点
解决。】
《小


授新歌 1、
初识旋律 出示课件，
让学生玩“摘音乐果”游戏。 ⑴动画
城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。
欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度
过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。 ⑵老师示范摘音乐果
。 ⑶请学生摘音乐果
。 ⑷老师
弹奏旋律，让学生唱出旋律。 ⑸老师
按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。 【设计
意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好
铺垫。】 阿
凡提骑毛驴 第二课时 教学目标： 1、
认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符
节奏。 2、能
力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小
毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有
趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美
、表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，
尝试用动作表达自己想象中的
二、听唱结合，教


物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动
物可爱的形象。 教学重点： 学会用欢快、
幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴
》 教学难点： 引导掌握
歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学
准备： 电子琴、课件、音乐果 教学过程： 旋律接
龙 1、(1)分组接
龙唱旋律。 ⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用
啦字哼唱歌曲旋律。 【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使
学生更好地掌握歌曲。】 欣赏歌曲 ⑴、动画
城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个
游戏，就是学唱一首动听的歌。 2、课件播放歌曲《小
毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里
讲了怎样一件有趣的事？ ⑵讨论
：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。 3、范唱歌曲 让
学生边听边用手拍打节奏念歌词。 4、
理解歌曲 配
节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一
部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。 5、听唱歌曲
动


学生进行边唱边拍打节奏的练习。 7、
研唱歌曲 ⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的
行走特点。 ⑵、让学生轻声跟老�