20xx-20xx学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日


起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱
形式？（4）学唱第一
段。1、请同学观
察一下，这首歌曲共有多少段？2、
今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。3、学生
跟琴小声的模唱。（用la代替歌词）4、让学生
填唱歌词。5、你
觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼
、速度稍快）6、教唱
几遍，每一遍都有不同的要求。
第2课《难忘的歌》教学目标1、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。2、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。3、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。4、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。5、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学方法视听唱法结合 教具 多媒体、琴、打击乐器等第一课时教学过程一、情境导入：（1）请同学们欣赏一首歌曲。（播放《国歌》）（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）（3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》 同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。二、寓教于乐：（1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）（2）介绍《卖报歌》的由来。（3）让我们一


、创造表现：1、
分组唱，把学生分为甲、乙两组。2、
分男女生唱。3、齐唱。4、欣赏聂耳的
其它作品。四
、课堂总结第二课时一、情景导入师：“同学们，我们是
光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。生：
跟音乐律动，轻声唱。师：“大
家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”出
示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队
员昂首阔步，勇往直前的形象。二、寓教于乐、1、 出
示节奏谱： X X?X X X
①嘀
嘀 嗒 嘀 嗒 X?X X X X —
②嘀嘀
嗒嘀 嗒教师
示范，个别读，一起读，分组传送。要求
：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。2、生聆听歌曲师：“听了这首歌你的
感受到了什么？生?（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的
信念。对革命充满必胜的信心。）3、用怎样的声音来唱师：“那
该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”生?4、
读歌词师：“那
就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。”第一
段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。5、学唱歌
词第一
段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力
点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定
有力，用原速唱一唱。第二
段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱两段连起
来唱。跟
伴奏唱。三
、创造表现1、 教师边唱边做。2、 学
习分解动作。3、 学生边唱边做。4、
跟音乐完整表演5、 听《儿童团放
哨歌》师：正是由于儿童团
员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，
三


应该怎么做呢？四
、完美结课让我们为
祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的
新世界。播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生
列队踏步走出教室。教学
反思：体会进行曲的风格，要用鉴定自豪的声音来演唱，这首歌曲的情绪学生能很好的体会到，并能
再演唱中表现出来，但有个别学生有点过了，掌控不够。第
三课时一、聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，儿童团是
革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生
完整地聆听歌曲。提示
：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2、
复听歌曲。提示
：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？3、
再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈
士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体
起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）二、聆听《都有一
颗红亮的心》（一） 导入
新课，了解京剧１
、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分
。2、我国
戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年
历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化
交流作出重大贡献。（二）听唱
段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。1、
提出问题，学生解答初
听 区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当A 师：
老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都
穿这样的衣服吗？ 生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服
的叫现代京剧。B 师：
服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年
龄、性别、职业、性格特点师：
戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别
。" 生 " 是 男 性 正 面 角 色 . " 旦 " 是 女 性 正 面 角 色 . " 净 " 是 性 格 鲜 明 的 男 性 配 角 . " 丑
" 是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色 .2、
复听唱段 了解京剧的主要唱腔，师：
旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。 生：勇
敢、善良。师：
铁梅生长在怎样的家庭呢？生：
革命的家庭师：是的，
李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络
员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔
吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么
我们


其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样
理解的？师：大
家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主
要唱腔西皮、二黄。3、（
板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现
忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。再
次欣赏 了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京
胡，它的发音刚劲嘹亮。4、（出
铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。（1）
她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还
会提着篮子做买卖等等）（2）
从哪里可看出她的机智和聪明？（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送
到游击队）（
３）我们应该向铁梅学什么？
多，