民族小学 二 年级 美术 下册备课单元1课时2课题第1课 大脚丫课型备课人辛显民执教人辛显民教学目标1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。　 2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。教具准备课件学具准备鞋垫若干双，记号笔，油画棒。教学方法


第1页|教学过程个性思考1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？　　师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？　　2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？　　师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 　　师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？　　3、出示示意图师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？　　师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称


　　教师总结：　　鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。　　师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？ 4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 第2页教学过程个性思考


玩中学，在学中玩，在积极快乐的氛围中，让学生体验
到了一次创造美的过程，并启发学生将自己独特的构思表现出来。结果，同学们设计的鞋垫图案没有
雷同，表现的非常丰富，非常棒。
5、教师根据学生的操作结果进行评价　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。6、学生互相欣赏作品。第3页小学 二 年级 美术 下册备课 单元课时2课题第2课 剪刀添画课型新授备课人辛显民执教人辛显民板书设计：第1课 大脚丫装饰鞋垫画鞋垫教学随笔：在本课教学中，使学生在


解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统
一的相关知识。 2、
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添
加。 3、通过本课教学，
培养学生想像力和创作精神，让学生在
参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点根据图
片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使
内容和环境尽量可能统一。教具准备课件学具准备风景
图片、剪刀、胶、彩笔……教学方法第1页| 教学过程个性思考
教学目标1、了


前收集的风景图2.赏
析风景图片。教学意图：了
解图片内容，为添加做铺垫。二、
想一想：1.思考：我们
可以给图片上添加什么？ 2.赏
讨论
析书中作品，说一说制作方法。 说
，知道了解添
一说添加应注意的问题。教学意图：三
加的基本方法。注意
、添一添： 1.提出添画
要求： 巧妙运
近大远小的关系，
用图片，内容与添加相统一 2.学生创作，教师
构图要
辅导。 教学意图：通过
美观。第2页
实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同
之处，感受添画作品的独特美感。四
、赏一赏： 1.欣赏作品：
找一找添加巧妙的作品。 2.谈谈
添画的体会。 教学意图：
培养学生的欣赏评述的能力。通过观察
一、看一看：1.出示课


加的方法：剪、画、
贴教学随笔：教师通过引导学生观察、
描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想
，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景
，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束
学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导
入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。 第3页
板书设计： 第2课 剪刀添画装饰添


虎课型新授备课人辛显民执教人辛显民教学目标1、
掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎
。 2、通过画老
虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 3、
培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点认
识圆椭形并用基本形画老虎。教学难点画出老
虎的不同动态。教具准备彩
色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一
幅。学具准备塑料水彩
笔、美术课本、图画纸。教学方法第1页|
小学 二 年级 美术 下册备课 单元课时2课题第3课 小老


导入课题。将
学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜
，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。 2.创
设情境让学生感受与想象。 通过出示多
媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和
边欣赏片
音乐，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随
中拟人化的老
虎形象。学生
欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在
轻松愉快的氛。 3.情
完全可以边哼唱边
境对话让学生欣赏与判断。 为
画，甚至
了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用
在手舞足蹈
中去描绘。
投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师
扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种
童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术
表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。 4.音乐
情境中的创造表现。让学生
教学过程个性思考1.猜谜语游戏


曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来
描绘艺术化的老虎， 第2页 教学过程个性思考
学生在歌


主评价式的新颖展示。 根据歌
曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老
虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜
艳》。让学生然后再由师生共同欣赏简评。 6.表演唱
。 再
自己的画放进自
次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪
认为适当的小屋
、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。
里，自己对自己的画作
最初的自我评价。 第3页
然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱
，结束课堂学习。将
5.自


虎利
用椭圆形动物的方法教学随笔： 第4页
板书设计：第3课 小老


物聚会课型新授备课人辛显民执教人辛显民教学目标1、引导学生用
团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征
，发挥学生的想象力和创造性。 2、激发学生活动的兴趣，
愿意自主选择动物头型进行创作。 3、
培养学生对小动物的喜爱之情。教学重点引导学生用
团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的
想象力和创造性。教学难点引导学生用
团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的
想象力和创造性。教具准备课件学具准备1、
牧场的背景图。2、KT材质
的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、
三角形、梯形若干。教学方法第1页|
小学 二 年级 美术 下册备课 单元课时2课题第4课 动


参观牧场导入，激发学生的兴趣。 师：听
里空荡荡的，怎么一个动
说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去
看看好吗？ （二）以物都没有呢
？引导学生根据老师的
猜谜语的形式一一出示范例。 1、师：
噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。 师
范例说说三
种动物的制
说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生
作方法，教师小结
想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物制作方法。
？ （1）
圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和
青菜。（兔子：圆形头型） （2）
尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角
形头型） （3）
头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。引导学生发现牧场
教学过程个性思考（一）请学生


牛：梯形头型） （
三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结
制作方法。 （
四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。 第2页 教学过程个性思考
（


先想好自己要什么动物，选好头型底板。 2、在选用
各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压
扁，创意动物 五官。 3、做好以
后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动
物。 （
五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。 请学生
说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针
对头型和色彩进行评价。） 欣赏
完作品后，自然结束教学活动。 第3页
1、


物聚会动
物的脸部特征团
、搓、压等技能教学随笔：我在本课教学时，