第一课　丰富的社会生活第1课时　我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。情景导入　生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。自主预习　梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。4．个人是社会的有机组成部分。5．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。合作探究　生成能力探究一　感受社会生活活动(一)　了解社会生活情景一　周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。情景二　上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。


里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的
日记节选。7月16日我今天到
科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来
玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感
！7月25日在
外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既
体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在
报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对
航天人的精神感到由衷敬佩。在你的
印象中，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写
下来，与同学分享。小结：我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社
区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之
分忧。探究二　我们
都是社会的一员活动(三)　在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们是社
区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成
员……(1)同一个人，为什么
在不同的场合身份不同？(2)向
身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的
父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍
？小结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
情景三　下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。情景四　晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。活动(二)　感受社会生活暑假


示　提升能力1．分组展
示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另
一组负责评价，并予以补充完善。2．合作探究部分，组与组
之间展开竞争，评选优胜小组。我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩感受社会生活，勇
担责任我们
都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的绘制我们的社会关系网络图在社会中，我们会与
很多人产生各种各样的联系，如父母
、同学、老师，食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为
了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。课
后反思　查漏补缺：第2课时　在社会中成
长【教学目标】1．认识到人的成
长是不断社会化的过程，知道人的生存
和发展离不开社会。2．感受亲
近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的
心态。3．树立
积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会
行为。【学习重点】养成亲社会的
行为。【学习难点】个人与社会的关系。情景导入　生成问题在“我
为文明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城
市牛皮癣”问题进行调查研究，他和几位小伙伴通过
走访有关部门、实地勘察等方法进行研究后，写成调查
交流展


究报告，并由人大代表老张递交市人大。很多对策被有关部门
采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的
贡献。同学们，你是
否有和李强同学类似的经历呢？参加类似
实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天我们学习第2课时《在社会中成
长》。自主预习　梳理新知1．人的成
长是不断社会化的过程。2．人的生
存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支
持和精神滋养。3．青少年处
于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活
态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会的
行为。4．养成亲社会的
行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑
造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳
与认可。5．亲社会
行为在人际交往和社会实践中养成。我们只有主动关
心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生
价值。合作探究　生成能力探究一　在社会课
堂中成长活动(一)　人的生
存和发展离不开社会(1)学生看教材P7图
片，结合图片，说明学习用品、衣服
或住房是怎样产生的。(2)阅读
教材P8相关链接“意大利洞穴专家的故事”，体味
故事蕴含的道理。小结：我们的
衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着
千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每
个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究二　养成亲社会
行为活动(二)　关注社会，服
务社会徐本禹，一位
普通的大学生，毅然推迟读研的时间，来到
贫困山区支教。他用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任。他的
奉献与爱心感动着我们每一个人……(1)徐本禹
的行为对我们有什么启示？(2)结合教材P8下面图
片，谈谈如何养成亲社会行为，养成亲社会
行为有什么意义。小结：
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会
行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成
正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
研


行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极
投身于社会实践。在社会生活中，我们
要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想
他人之所想，急他人之所急。交流展
示　提升能力1．分组展
示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另
一组负责评价，并予以补充完善。2．合作探究部分，组与组
之间展开竞争，评选优胜小组。在社会中成
长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程人的生
存和发展离不开社会养成亲社会
行为养成亲社会行为的意义亲社会
行为在人际交往和社会实践中养成从
小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣
的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。主人公对成
长环境有怎样的认识和判断？主人公是
怎样确立自己人生志向的？主人公是
如何利用社会条件实现人生目标的？主人公
为社会作出了哪些贡献？社会对主人公作
出了怎样的评价？课
后反思　查漏补缺：第二课　网络生活新空间第1课时　网络
改变世界【教学目标】1．感受网络给我们
日常生活带来的巨大变化。2．认识到网络推动了社会的进步。3．通过网络对我们
日常和社会进步的积极作用，以及网络的
负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的
意识。【学习重点】网络对生活和社会的积极作用。【学习难点】体会网络是一
把双刃剑。
亲社会


今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家
万户。生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有
互联网，我们的生活又会是什么样子呢？学生
回答。师
：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变
革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而
更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就
这一话题，展开学习——《网络改变世界》。自主预习　梳理新知1．网络丰富
日常生活：①网络让我们日常生活中的信息
传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空
限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便
利和丰富多彩。2．网络推动社会进步：①网络
为经济发展注入新的活力；②网络
促进民主政治的进步；③网络为文化传播和科技
创新搭建新平台。3．警惕
网络中的陷阱：①网络信息良莠不齐。在网络时
代，人人能够参与信息