过复　　备学教
教学内容第1课 明暗与立体课时2教学目标1．让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律。学生能运用简单明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。2. 通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗表现方法技巧。3．培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。教学准备教具：球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画 ，绘画工具材料。学具：素描纸，2B\4B\6B铅笔（或B\3B\5B铅笔），橡皮等绘画用品。


程第一课时：一、导入，⑴欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。⑵欣赏多媒体课件展示的素描作品。⑶欣赏一两张线描作品。比较明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。师生共同总结,明暗调子素描作品能够画出物体的体积。和线描相比更具真实感，空间感和质感。再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的兴趣，掌握了明暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？今天我们共同学习新课《明暗与立体》。教师板书课题——《明暗与立体》二、明暗的产生我们首先来研究研究明暗怎样产生的。1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？小结：没有明显的明暗变化。2、能不能让这张纸产生明暗变化？学生说，教师演示。先把它卷曲一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的逐渐过渡的变化。下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。最后把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。物体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物体形状越复杂，明暗层次越丰富。三、三大面五调子1.观察：当光线照射在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变化？出示石膏球实物或多媒体图片，学生思考回答。总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。仔
细观察，球体的
亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，
而且是逐渐转变的，可
概括为：亮面，灰面，暗面，这就是我们通


教
　
记教学内容第2课
　
后
寻找美的踪迹课时2教学目标1、培养学生从
身边的事物发现美，创造美的能力。初步认识色彩，明暗，
肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找
美、感受美 。


佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，
提高学生感受力、表现力，完成教学任务。3、培养学生用
心感受生活美，热爱生活的情感。教学重点合
理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形
式法则。教学难点小
中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。教学准备教具准备：
数码相机，有拍照功能的手机学具准备：
数码相机或手机
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2、通过欣赏


佳作。1、欣赏图片。
浏览老师拍摄的照片《小可
爱多黄瓜》《
苔藓》《
碎石路》《
晚霞》《
云朵》《
俯视家乡》，引导学生欣赏，感受生活中美无处
不在。引出课题《
寻找美的踪迹》。（板书课题）2：
请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生
谈谈对事物的观察角度不同，会有什么不同感受。教师小结：
远看绵延起伏，气势雄伟；近看壁立
千仞，惊险奇绝。教师
启发学生：古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰
，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度
观察事物的美。设计意
图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。3：
请学生欣赏《元阳梯田》、《长河落日》的照片。提问
学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些
美的踪迹呢？色彩，韵律，肌理，线条，疏密……请
学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片小结：这
程教学过程： 一：欣赏
些景色都是我们平时注意到的美。成林
的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，
颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到
微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们用
心体会，都能感受到其强烈的美感。设计意
图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都
可以表现出不同的美。4：再次欣赏《
碎石路》《小可爱多黄瓜》《苔藓》《
树皮纹理》不
必是名山大川，不必是天涯海角，就在我们的
身边，美无处不在，行色匆匆的你注意到了吗？放
慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草
，一虫一石，也有它动人的一面，关注一下它吧
，一定会给你惊喜。


教
　
记教学内容第3课
　
后
记录色彩课 时2教学目标1、学生能理解
色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。学生通过趣
味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂
绘画创作实践来体验自我情感表达。2、通过
色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等
环节完成教学任务。3、了解体
验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达
，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。教学重点培养观察能力、运用、表现
色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖
变化规律，色彩传达相关知识。教学难点引导学生理解
色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课
堂绘画实验中。教学准备多媒体课件、画纸，
颜料，画笔，风景或风景作品图片教 学过 程主
备复 备


开始今天新课之前呢，我们先来一起玩
一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大
家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分
为暖色卡片一组和冷色卡片一组。学生
尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。师小结。一、欣赏
几张风景作品。说说
哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色
调？学生欣赏回答 二、色彩
小知识：师
问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，
色彩可以分哪两大类色调？生答：
暖色和冷色。师：对
！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体
验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景
的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己
的独特色彩感受。三、理解
概念教学
活动师：大
家观察一下四季图片。PPT展示
四季图片，四季的景色有什么不同？生：
讨论回答师：观察后我们发现，
正是四季时间的变化，使得不同
季节的景色有着不同色彩倾向。好，那么我们再来观察一下
印象时期大师的作品。PPT展示
莫奈的多幅《干草垛》莫奈
的作品以色彩和光线的精巧运用著称，长期探索
光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多
幅的描绘，从自然的光色
变幻中抒发瞬间的感觉。1890—1891年
间，莫奈对同一干草垛，分别对在不同
季节的早、午、傍晚的阳光下，物体所呈现出的不同
色彩，绘制出系列组画《干草垛》。又一次表
达了对光与影的完美诠释，创造了梦幻般的色彩传奇
，为后人留下了珍贵的艺术财富。PPT展示《
鲁昂大教堂》系列油画，这三幅描绘的是同一
座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画
家的笔下是不同的景色呢？
导入新课同学们，在


记教学内容第4课
雕与刻的乐趣课 时1教学目标1：
知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步掌握
刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。2：通过欣赏、感受、体
验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用
铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。3：显
性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会
雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。隐
性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。教学重点学会从内容、形
式、表现手段的雕刻。教学难点掌握
刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。教学准备各
种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图
案资料等等。PPT课件。教 学过 程主
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教 后


雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石
刻艺术折射出中国独特的文化。教师出示
各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料
做成的。2、出示不同的材质的
雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样
性。如果
你来雕刻会选择什么材料？3、出示课题，明
确学习任务我们能作什么样的
雕刻品 二、新
授 1、浮雕
与圆雕展示
浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种
类，试着找出雕刻的特点？圆雕
：强调立体造型，观赏者可以�