主题一：外出活动保安全活动目标1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。教学课时： 2课时教学过程第一课时　揭示主题，制订活动方案（壱）情境导入当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？1


学生：担心出现安全问题。教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故）提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？学生交流。（二）汇报交流各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。（三）选择研究内容1.总结引申教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。2.确定研究内容2


骤、研究方法等。
利用表格呈现方案内容。2.分组交流活动方案，
听取其他同学和老师的意见。（
五）搜集信息鼓励
学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过
网络或到图书馆通过书籍查找第相关资料。二课时　交流分享，
模拟体验（一）
整理信息学生分组
整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片
。教师深入各组，了解情况，进行指导。（二）交流分享分组汇报交流。
其他同学进行质疑、补充，提出建议
。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点
拨，对学生忽略，的问题进行提示启发学生思考。如：
郊游时迷路、雨遭遇雷天气么怎办等，并引导学3
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。（四）制订活动方案1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步


决问题的方法。（三）
模拟料教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资救护的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受
是同学们确实有了一定的防范意识。可到尽管我们一
再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。
比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心
磕伤了，有的同学虫蚁叮咬被……如果我们遇到这些情况，该如何在第一时
间进行自救和互救呢？学生自
由发言。下面就
请各组自主选择一种能出可现的意外伤害，进行一
次模拟表演，尝试进行现场救护。演示时应该注意
哪些问题呢？学生发
言。学生
模拟演练。第一组：
模拟溺水急救。（1）呼救请人帮忙；（2）
找木板等漂浮物；（3）脱下大家的外衣系成绳索；
（4）打急救电话。第二组：
模拟轻微磕先救护。（伤1）用清水清4
生汇报研究的过程，重点关注解


伤口；（2）用酒精消毒；）（3涂抹紫药水；（4）
纱布包扎。第三组：
模拟同伴走失。（1）呼喊；）（2沿原路寻找；
（3）求助带队老师；）4（找工作人员帮忙；
（5）广播寻找（四）活动总结。教师：同学们的表演就是一
种体验，通过这样的体
验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似
的情况，我们就可以从对。容应通过今天的活动，大家有
哪些收获和体会？学生发
言。教师总结：安全是第一
位的，在活动中，我们不但要学会保护自
己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识
守护我们的生
命，让安全伴我们同行。5
洗


来之不易的粮食【
教学要求】１.采
用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不
易等。　２.用
不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之
不易感受。　３.通过活动培养学生收集、
整理信息、观察、语言表达、团
结合作、解决问题等多方面的能力。【
教学重点】了解农民的辛苦和粮食的来之不易等【
学难点教对】 粮食来之不易感受。【
课前准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。【
教学时1 】 数课 时【
教学过程】第一
阶段：资料的收集和整理。（略）　　第二
阶段：成果展示。一.教师引入二.展示、交流信息，分
六个环节进行6
主题二：


环节：“农民生活”图片展。　　设计
意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作
方面的等片图在了，解一些业农常识的同时，培养学生的
观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在
评价中让学生产生成就感和环节 。　　第二满足感：“田园”诗朗诵
。　　设计
意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境
美的，增进对同时风田园解，情的理激发学生对古诗词
的热爱。　　第三
环节：“农家”故事多。　　设计
意过收图通集：农事，活中的故家生感受农村生活的
富丰多彩的具有和传统性，而从培养学生说和写的能力。　　第四
农：“环节家方言──普通话”对对碰。　　设计
意图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和
普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言
的魅力，增强热爱祖国文化的情感。　　第
五环节：我是“科技兴小”农专家。　　设计
意图：通过“杂交”水稻、“彩棉”等农业科技7
第一


家角色的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生
热爱新农村的思想感情。　　第六环节：畅想未来
的“新农村”。　　设计
意养学图：生培从小村热爱农、为农村的发展和建设
做贡献的美好情感。三、教师总结，生
谈感受，活动结束　　主题三：多
种多样的粮食制品【
教学目标】1．
过活动通使生学认识到与食粮我们的生存有着
密切的关系，它来之不易应该我们，珍惜它。培养学生自主
探究知识的兴趣。2．
通过活动，指、学生如导通过调查何访问和考
察获取研料和信息，究资继续养学培习收集资处理8
专


过体通验，活动作感受农民劳的辛苦，知道粮食来之
不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度
。【
教学重点、难点】1．
通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。2．使
学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。【
教学准备】1．
教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加
工后的粮食及多媒体课件。2．
生课学前调过查、通访等问形式，获取有关粮食作物
的各种信息。【
教学时数】　一课时【
教学过程】一、
激趣导入多媒体演示各
种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻
、玉米、大豆、红薯等。谈话
：同学们，你们认识它们吗？你有想说的吗？同学们有这么多的问题要研究，
那我们今天就一同来9
资料的能力3．


与粮食有关的知识。（出示课题：粮食知多少）二、
认识粮食1．认
一师（1）认：同学们，我们
桌上都已经摆放了各种粮食，大家可以
手用摸一摸，仔细说说看一看它们是什么粮食
。（学生收集到的粮食拿出来相互认一认）（2）学生汇报师：说说你
认识的粮食有那些？师：
谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类）。2．
说一说我们
日常吃的主食有哪些？他们是什么粮食做成的？三、
种植过程1．
课前的，个小同学组针对食粮的种植过程进行了调查，
快把自己的调查结果告诉大家吧！3．
师播放水稻成米的过程《米的一生》4．
总结：资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道
工序。听到这个数字，你想到了什么？5．
生反馈10
了解一些


渡：可是，在我们的生活中有许多浪费粮食的现象。四、
爱惜粮食 播放一视频短片《惜食》五
、拓展延伸 设计并制作粮食标本或贴画。六
、作业 调查、了解我们生活中的浪费粮食的现状。七
、结束 齐背古诗《悯农》主题四：清
明节【
教学目标】１.扩
展学生阅读视野，了解有关清明的知识。２.通过对
清明诗的学习，训练诗歌鉴赏的方法。３.了解
民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。【
教学过程】（一）
默写有关清明的诗歌：清
明　杜牧清
明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥
指杏花村。（二）你在
清明节参加过哪些活动？通过
阅读你了解到清明节还有哪些活动呢？（三）
简介清明节的来历：11
过


首血诗：　割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下
作鬼终不见，强似伴君作谏臣。　　
倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧
，勤政清明复清明。　　为了
纪念介子推，晋文公下令把绵改山为“介山”，在
山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒
食节，晓谕全国，每年这天烟火禁忌，只吃寒食。祭扫
后，�