第1课 小猫漫步教学目标 1、知识与技能 （1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。2、过程与方法1）结合生活，熟悉模块的功能 （2）通过具体的程序，掌握Scratch的基本编程过程。3、情感态度和价值观 培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。教学重点：Scratch界面的认识和体验。教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。教学准备 多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。教学过程 一、兴趣导入 师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢（播放Flash，小猫为主角） 师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。 （展示Scratch的部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步二、新授（一）认识软件 师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。 师：它的设计者是美国着名的麻省理工学院的哥哥姐姐们学生了解软件的历史知识。（二）认识操作界面 师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习） 师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能 控制区：对演示区的角色进行控制的区域 控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域 学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。三、搭建脚本 师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。 学生编写脚本，让小猫自我介绍。


概念。（2）可以通过三
种方式导入新角色。（3）能
够掌握设置背景的方法。2.过程与方法（1）
根据实际情况导入一定的角色。（2）通过角色的
运动要求设置相应的背景。3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4.行为与
创新体验积木
式程序编写方式，发展学生创新思维。教学重点导入新角色的方法。教学难点绘
图编辑器的使用。疑
点分析图
形绘制的美观度。教学准备多媒体教学网络。教学过程一、
复习与导入复
习旧知根据
例题复习scratch主要功能模块的名称以及用途。（学生
复习）Scratch的演
出马上就要开始了，今天，小猫讲给我们表演什么节目呢二、
任务一：认识“角色”新授一：认识“角色“在scratch中，“角色“就是舞台中执行
命令的主角，它将安好编写的程序进行
运动。当我们打开软件，默认的角色就是小猫。
四、总结 本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。 第2课 小猫变变变教学目标1.知识与技能（1）能理解角色的


尝试改变它的大小的方向。三、
任务二：新增“角色”在舞台上，如
果只有一个演员，多孤单啊我们可以邀请更多的演员加入我们的演
出队伍，让我们一起发出邀请吧。方法一：
绘制新角色单击
添加角色中的第一个图标绘制新角色，可以打开scratch的绘图编辑器。方法二：
从文件夹中选择新的角色单击
添加角色中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。方法三：
令人惊喜的角色Scratch还有一
种特殊的新增角色的方式，第三个按钮，来个令人惊喜的角色吧，软件
会随机加入一些特别的角色。（学生同步练习，通过三种方式，加入三个不
同的新角色）四、
任务三：设置背景舞台上
不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。在scratch中，舞台是角色活动的
场景，舞台的背景为角色的活动提供适合的环境。 请
同学们根据你的角色故事，参考课本来选择一个适合的舞台背景吧。（学生通过知识
迁移，自我尝试设置背景）五
、巩固与思考：小组
交流学习心得全班
展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的故事思路。教师点
评，并提出改进意见。第3课 小猫
盖新居教学目标：能用scratch软件为小猫
盖新房子。教学重点：能
绘制新背景和角色。教学难点：学
会使用scratch中的绘图工具。教学准备：scratch软件课
时安排：1课时教学过程：一、导入小猫在舞台上自由
走动，还会变身，真的太神奇了！小猫家的装修都是它自己设计的。我们
去参观一下吧！二、新授1、分
析任务 小猫想在自
己家中搭建楼梯，楼梯要有扶手，还想在墙壁上挂一幅画。小猫怎样才
能把这些想法画出来用什么工具呢2、舞台设计 将
鼠标移到“选择一个背景”按钮上，单击“绘制”图标，进入舞台绘制界面。
学生（练习）打开软件，认识小猫角色，并


择“线段”工具，在编辑区适当位置，交替画竖线和横线。（2）画扶手 步
骤1：用“线段”工具绘制四条线段。步
骤2：用“圆”工具绘制圆球。步
骤3：用“填充”工具给圆球填充颜色。（3）画挂画 步
骤1：用“矩形”工具画出两个大矩形和两个小矩形。步
骤2：用“圆”工具画出圆月。步
骤3：用“画笔”工具画出山脉。步
骤4：用“填充”工具填充颜色。3、舞台
背景脚本设计用简单的
指令将舞台背景切换成“新居”背景。三、练习书20页
“练功坊”四、小结 第4课 小猫T台
秀教学目标1.知识与技能（1）了解舞台
属性。（2）知
道造型等命令的使用方法。2.过程与方法能
运用造型等命令。3.情感态度与价值观体
会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。
（1）画楼梯 选


创新通过
不同的程序指令应用，培养发散创新能力。教学重点知
道造型等命令的使用方法。教学难点不
同命令的组合应用。教学准备scratch软件、多媒体网络教室。教学过程一、
复习导入（观看小猫
移动旋转的程序范例）师：在
刚才的案例中，小猫做了哪些动作生：前进、
旋转师：这些
命令是怎么使用的呢学生示
范操作师：控制小猫
运动的命令还有许多。今天，我们继续学习动作指令二、自主合作，学习新知任务
一：了解舞台属性1.（PPT 出
示舞台示意图）教师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标2.小组
交流对舞台属性的认识任务
二：设置小猫运动1.设
置舞台背景2.绕场跑
步自主学习，分
析“移动”指令用法交流讨论
，理解更改（X，Y）坐标值的意义汇报
展示，共享学习成果师生
评价，深化学习认知小结：在
使用移到命令时，注意参数的设置3.小猫
跳舞自主学习，分
析“将X坐标增加”和“将Y坐标增加”的指令用法交流讨论
，理解指令意义汇报
展示，共享学习成果师生
评价，深化学生认知4.小猫跟
随鼠标器移动教师示
范讲解学生上
机练习体
会循环执行的效果思考
：“碰到边缘就反弹”指令的作用三、
巩固练习，强化认知1.实
践园：在命令与意义之间连线2.导入一个角色，设
置动作指令，让他在舞台运动全
课总结师：在本课我们了解了活动舞台的
属性，通过给角色设置动作指令来指挥它前进、
4.行为与


退、旋转……除了这些，还有许多指令用来控制角色行动，我们下节课继续学习。第5课
赏湖南美景教学目标1.知识与技能知
道制作风景图册。2.过程与方法能
运用scratch制作图册。3.情感态度与价值观体
会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。4.行为与
创新通过
不同的程序指令应用，培养发散创新能力。教学重点能
运用scratch制作图册。教学难点不
同命令的组合应用。教学准备scratch软件、多媒体网络教室。教学过程一、导入湖南风景
如画，我想去看看。利用scratch制作风景图册，马上就可以欣赏各个
城市的美景。这节课我们来学习制作图册。二、新授1、分
析任务 小猫
首先要搜集湖南各个着名景点的图片，然后询问我们想看看哪个城市的景点，再根据
我们的回答，向我们展示相应景点的图片。2、界面设计（1）上
传背景 步
骤1：搜集湖南相关景点的图片素材。 步
骤2：将所需的图片作为背景上传，对每一张图片命名。（2）添加
角色单击角色
列表与设置区的“选择一个角色”图标，从角色库中选择“Cat”，命名为“小猫”，
调整好角色的大小和方向，并将其拖动到舞台的适当位置。3、编写脚本步
骤1：在“事件”类选择“当被点击”指令，并把它拖到脚本区。步
骤2：用“侦测”类中“询问并等待”指令进行互动。步
骤3：用“控制”类中“如果...那么”指令实现判断。4、保存及测试步
骤1：将程序命名为“赏湖南美景”，并保存到电脑。步
骤2：运行程序，发现其中的不足，对脚本进行调整。三、练习书35页
“练功坊”四、小结
后


博展览教学目标1.知识与技能知
道制作电子展厅。2.过程与方法能
运用scratch制作电子展厅。3.情感态度与价值观体
会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。4.行为与
创新通过
不同的程序指令应��