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作者很懒没有写任何内容
5 我 看穆 旦
目
习
学
标 1.品尝诗歌的语言,理解诗歌中蕴含的情。2.在反复诵读中体会诗歌的意境,培育喜爱自然、与自然和谐相处的感情。
简
者
作
介
穆旦(1918—1977),原名查良铮,祖籍浙江海宁,早年留学美国,“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。
资
关
相
料 “九叶诗派”因《九叶集》而得名,这本9位诗人的合集出版于1981年7月,但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年月后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受,也忠实于各自心中的诗艺”。
学
词
字
习
读一读字音qīyìyèwǎng忧戚( ) 飘逸( ) 摇曳( )枉然( ) 丰润( )rùn
记一记词义1.忧戚:2. 枉然:3. 飘逸:4. 流盼:6. 坦荡:悲伤烦恼。戚,悲伤。白白地。漂移,飘散。转动目光观看。盼,看视。宽广平坦;形容心地纯洁,胸襟宽畅。
导思1.题目为《我看》,那诗人“看”到了什么?导思2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情?抒发怎样的思想感情?内容概况诗歌想象导思3.这首诗歌主要运用什么手法来抒发感情?请结合诗歌内容分析一下。写作手法关键词喜爱自然
请同学们朗读课文,并在课本上准时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。 圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。
1.“我看”领起的四句,描绘出一幅什么样的图画?2.本句中的“揉”字用得好,好在哪里? 描绘了向晚的春风、丰润的青草,这些景物构成了一幅傍晚时分美丽舒适、布满生气的春景图。 “揉”是用手来回擦或搓的意思,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了春风的力度和温柔。
如何描写所看到的春日美景 的?有什么作用? 诗人看
到“春风”联想到“青草绿潮”,看到
“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”,看到
“流云”“红晕”联想到“沉醉了凝视 它的大地”,作者
联想自然丰富,字里行间流露出对大自然的喜爱
之情,情景交融,为后文抒情做铺垫。
3.诗人是
你”指谁? 5.如今
你”指大自然和布满生气的万物。 远古
却只见他生命的静流随着季节 的起伏而 飘逸”这句
话怎么理解? 这里的“
的哲人的生命早已逝去,但他们留下的对大
自然的吟咏赞美始终在时间的长 河里飘逸。
4.这里的“
结尾因自然的激发而生出怎样的愿望
?
结尾用“让我的呼吸与自然合流!让欢乐
和哀愁洒向我心里,像季节燃起 花朵又把它吹熄
”的诗句,表达了要与大自然合而为一、同悲同
乐的愿望。6.作者在
作者在
突
点
难
破诗歌后
三节都是作者所思,其内容有什么不同? 第③节
主要写在孕育了万物、布满生气的大自然
面前,“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微
,以此突出大自然的博大。第④节主要写远古
的哲人的生命早已逝去,但他们留下的对大自然的
吟咏赞美始终在时间的 长河里飘逸。第⑤节
在前两节的基础上,很自然地抒写出 盼望将
生命融人自然,让“我”的爱回归大自然 之中
去,真正获得生命“巨树永青”的人生之爱 的
归宿。最后一节,点明主旨,升华主题。
而深邃的意境艺术。 穆旦的诗
可谓有 意境(“有境界”),不仅形象生动地描写了景物, 而
且饱含着浓郁的思想感情,
达到了如前人对 维诗歌的评价“诗中有画”,有
着令人叫绝的诗情画意。大致说来,这首诗歌的意境
追求精确性, 生动、逼真,意境
宏大、悠远、寥廓,颇似有着 浓浓诗情的油画。
1.悠远
,感情流露自然真切。诗人
先是 选取了“春风” “青草绿潮”、平展翅翼
的“飞 鸟”“流云红晕”“大地”等这些较大
气的意象, 抒发对大自然的由衷的喜爱之情。在
此基础上又 描写“我”的渺小,“我枉然在你的心胸里描画”。
接下来又写远古哲人虽逝去,但
他们对自然的赞 美在亘古大地“飘逸”,最后水到渠
成地抒发出 自己盼望与自然合而为一的愿望
。整首诗歌布满了浪漫主义颜色。
2.层层递进
主
歌
诗
题 诗人
借助大自然中的春风、 春草、飞鸟
、流云等意象,表达
了自己对大自然 的喜爱
以及要与大自然合为一体的思想感情。
设
书
板
计
看所
流云生
命的勃发静
思喜爱自然合而为一
流的飘逸 生
命的飞奔 与自然合流所
我看春风春草飞鸟
拓
识
知
展 诗人
诗词中常见的自然意象
往往借助自然界中的外物来感应或表达自己
内心的感受,以达到烘托情感的作用。①冰
或雪。以冰的晶莹比方心志的忠贞、品德的高尚
。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。雪指
代高洁的心性,古人用冰雪聪慧说明一个人的内在品
质。比如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪
”。古典
亮。对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁
。如“举头望明月,低头思家乡”。③柳树
。汉代以来,常以折柳相赠来寄予依依惜别之
情,由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之
人的思乡之情。如李白《春夜洛城闻笛》中的“
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”。
②月
木。以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡
的感慨。如“过春风十里,尽荠麦青青”。⑤芳
草。在中国古典诗歌中芳草比方人的离
恨之情。如“野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵
古道,晴翠接荒城”。
④草
目
习
学
标 1.品尝诗歌的语言,理解诗歌中蕴含的情。2.在反复诵读中体会诗歌的意境,培育喜爱自然、与自然和谐相处的感情。
简
者
作
介
穆旦(1918—1977),原名查良铮,祖籍浙江海宁,早年留学美国,“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。
资
关
相
料 “九叶诗派”因《九叶集》而得名,这本9位诗人的合集出版于1981年7月,但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年月后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受,也忠实于各自心中的诗艺”。
学
词
字
习
读一读字音qīyìyèwǎng忧戚( ) 飘逸( ) 摇曳( )枉然( ) 丰润( )rùn
记一记词义1.忧戚:2. 枉然:3. 飘逸:4. 流盼:6. 坦荡:悲伤烦恼。戚,悲伤。白白地。漂移,飘散。转动目光观看。盼,看视。宽广平坦;形容心地纯洁,胸襟宽畅。
导思1.题目为《我看》,那诗人“看”到了什么?导思2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情?抒发怎样的思想感情?内容概况诗歌想象导思3.这首诗歌主要运用什么手法来抒发感情?请结合诗歌内容分析一下。写作手法关键词喜爱自然
请同学们朗读课文,并在课本上准时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。 圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。
1.“我看”领起的四句,描绘出一幅什么样的图画?2.本句中的“揉”字用得好,好在哪里? 描绘了向晚的春风、丰润的青草,这些景物构成了一幅傍晚时分美丽舒适、布满生气的春景图。 “揉”是用手来回擦或搓的意思,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了春风的力度和温柔。
如何描写所看到的春日美景 的?有什么作用? 诗人看
到“春风”联想到“青草绿潮”,看到
“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”,看到
“流云”“红晕”联想到“沉醉了凝视 它的大地”,作者
联想自然丰富,字里行间流露出对大自然的喜爱
之情,情景交融,为后文抒情做铺垫。
3.诗人是
你”指谁? 5.如今
你”指大自然和布满生气的万物。 远古
却只见他生命的静流随着季节 的起伏而 飘逸”这句
话怎么理解? 这里的“
的哲人的生命早已逝去,但他们留下的对大
自然的吟咏赞美始终在时间的长 河里飘逸。
4.这里的“
结尾因自然的激发而生出怎样的愿望
?
结尾用“让我的呼吸与自然合流!让欢乐
和哀愁洒向我心里,像季节燃起 花朵又把它吹熄
”的诗句,表达了要与大自然合而为一、同悲同
乐的愿望。6.作者在
作者在
突
点
难
破诗歌后
三节都是作者所思,其内容有什么不同? 第③节
主要写在孕育了万物、布满生气的大自然
面前,“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微
,以此突出大自然的博大。第④节主要写远古
的哲人的生命早已逝去,但他们留下的对大自然的
吟咏赞美始终在时间的 长河里飘逸。第⑤节
在前两节的基础上,很自然地抒写出 盼望将
生命融人自然,让“我”的爱回归大自然 之中
去,真正获得生命“巨树永青”的人生之爱 的
归宿。最后一节,点明主旨,升华主题。
而深邃的意境艺术。 穆旦的诗
可谓有 意境(“有境界”),不仅形象生动地描写了景物, 而
且饱含着浓郁的思想感情,
达到了如前人对 维诗歌的评价“诗中有画”,有
着令人叫绝的诗情画意。大致说来,这首诗歌的意境
追求精确性, 生动、逼真,意境
宏大、悠远、寥廓,颇似有着 浓浓诗情的油画。
1.悠远
,感情流露自然真切。诗人
先是 选取了“春风” “青草绿潮”、平展翅翼
的“飞 鸟”“流云红晕”“大地”等这些较大
气的意象, 抒发对大自然的由衷的喜爱之情。在
此基础上又 描写“我”的渺小,“我枉然在你的心胸里描画”。
接下来又写远古哲人虽逝去,但
他们对自然的赞 美在亘古大地“飘逸”,最后水到渠
成地抒发出 自己盼望与自然合而为一的愿望
。整首诗歌布满了浪漫主义颜色。
2.层层递进
主
歌
诗
题 诗人
借助大自然中的春风、 春草、飞鸟
、流云等意象,表达
了自己对大自然 的喜爱
以及要与大自然合为一体的思想感情。
设
书
板
计
看所
流云生
命的勃发静
思喜爱自然合而为一
流的飘逸 生
命的飞奔 与自然合流所
我看春风春草飞鸟
拓
识
知
展 诗人
诗词中常见的自然意象
往往借助自然界中的外物来感应或表达自己
内心的感受,以达到烘托情感的作用。①冰
或雪。以冰的晶莹比方心志的忠贞、品德的高尚
。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。雪指
代高洁的心性,古人用冰雪聪慧说明一个人的内在品
质。比如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪
”。古典
亮。对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁
。如“举头望明月,低头思家乡”。③柳树
。汉代以来,常以折柳相赠来寄予依依惜别之
情,由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之
人的思乡之情。如李白《春夜洛城闻笛》中的“
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”。
②月
木。以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡
的感慨。如“过春风十里,尽荠麦青青”。⑤芳
草。在中国古典诗歌中芳草比方人的离
恨之情。如“野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵
古道,晴翠接荒城”。
④草
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