第23课 日本明治维新一、明治维新的背景二、明治维新的主要政策三、明治维新的意义


①19世纪中期的处于德川幕府的统治下，是一个闭关自守、封建落后的农业国家，社会冲突突出。
②1853年，美国军舰来到日本，强迫日“”
本开国，日本被迫与美国等国签订了不公平条约。外国力力的入侵，激化了日本国内的冲突。日本面临着严峻的内忧外患。
一、明治维新的背景


士天 皇 （傀 儡）将 军（实权）士天 皇 （傀 儡）将 军（实权）大 名天 皇 （傀 儡）将 军（实权）
天 皇 （傀 儡）将 军（实权）大 名武 士农 工 商幕府统治下的日本


资
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义
义
生
生
产
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幕
关
关
府
系
系
已
的
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成
形
形
为
成
成
众
和
和
矢
发
发
之
展幕府掌握政权，组成幕府只是傀儡，毫无实权新兴地主、商人新兴地主、商人农夫、城市平民农夫、城市平民有些从事工商业经济状况恶化不满情绪增强生活日益贫困进行反抗斗争经济实力增强,政治权利较少
展
的• 幕府禁令（对外闭关锁国）•除特许船外，严禁其他船只驶往国外•除特许船外，不得派遣日本人至国外•禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物19世纪中期的幕府统治危机：社会危机
天皇将军大名武士


想一想： 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有何异同？同：因—封建自然经济的产物，目的—防止外部势力的侵入，维护统治，影响—防碍了自身的进展。导致落后挨打。异：日：害怕地方藩国在对外贸易中进展壮大威胁其统治；中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品缺乏爱好;害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。


在此背景下，一些受西方思想文化影响的知识分子提出了实行民主公平、仿效西方以改革日本和富国强兵等主张，为维新运动做了舆论的筹备。


1.内容：政治: “废藩置县”。 经济: “殖产兴业”。社会生活 ：提倡“文明开化”。军事 : “富国强兵”。2、性质：自上而下的资产阶级性质的改革。二、明治维新的主要政策


穿西装的政府官员银座景象吃牛肉火锅剪发


这是位于日本长野县松本市一所学校校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培育同学具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 明治时期教育普及率明治初期的学校 老师身穿西式服装，正在上数学课


征
1877年日本东京高校（日本国立高校）成立安田讲堂　东京高校重要的学术象


三、明治维新的意义乐观影响：日本明治维新是近代亚洲国家工业化的一次成功尝试，使日本逐步由封建社会转变到资本主义社会。它不但使日本避开了沦为殖民地或半殖民地的命运，而且成为亚洲强国。消极影响：这次改革也保留了大量封建残余，影响了日本资本主义经济的快速进展，也促进了日本军国主义的形成，进而逐渐走上了对外扩张的道路。


想……）；4.重视教育
，培育人才；5.改革
没有固定模式，必须简略问题简略分析，走
符合本国国情的改革之路。
明治维新给我们带来的启示：1.改革是社会进展的动力，我们 要乐观支持并投身到改革中；2要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放;3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思


两次向外学习的范例
一次7世纪中期大化改新孝德
称时
称名
间主
间时
持者学
持者主
天皇中国从奴隶皇欧美日本历史上
习国作用作用第
习国学
社会向封建社会封建社会向资本主义社会
过渡从过渡其次次明治维新19世纪中期明治天
项目项目名


练 习1. 明治维新后，
练 习课 后
柳生家族的一郎卖了土地到工厂工作，二
郎上了免费的学校。柳生家族生活变化反映出的改革措施
有（ ）①废藩置县
②允许土地买卖 ③鼓励
进展近代工业 ④提倡文明开化A．①②④ B．②④ C．②③④ D．③④2.日本
用自己的努力证明白每一次改革都有可能是一次巨大的进步。近代历史上，使日本实
现了由封建社会向资本主义社会转变的改革是（
）A．
大化改新 B．废除农奴制改革 C．
明治维新 D．百日维新
课 后