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第一单元 走进化学世界上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学
课前预习1. 化学是一门以______为基础的科学。通过实验以及对___________的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。2. 蜡烛的火焰分为____层，其名称分别是______、 ______和______。3. 在科学探究活动时，我们应关注物质的______，关注物质的______，关注物质___________以及对______的解释和商量。结果实验实验现象三外焰内焰焰心变化性质变化的过程
课堂演练新知一 对蜡烛及其燃烧的探究典例精练【例1】蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A. 水B. 二氧化碳C. 灰烬D. 二氧化碳和水D
模拟演练1. 在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（ ）A. 燃烧中蜡烛熔化B. 产物水蒸气凝结成小水珠C. 蜡烛燃烧过程中产生了黑烟D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟C
新知二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究典例精练【例2】把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和一般空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺，由此说明（ ）A. 空气是由氮气和氧气组成B. 呼出气体中氧气的含量比空气中小C. 呼吸过程中生成了氧气D. 呼出的气体是二氧化碳B
模拟演练2. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的( )A. 二氧化碳B. 氮气C. 水蒸气D. 氧气C
课后作业夯实基础知识点1 对蜡烛及其燃烧的探究1. 化学是一门自然科学，讨论和进展化学科学的基础是（ ）A. 计算 B. 实验C. 测量 D. 推理2. 下列不属于蜡烛燃烧的实验现象的是（ ）A.火焰分为三层，外层最亮B.B. 熄灭后有白烟产生C. 生成二氧化碳和水D. 罩在火焰上的烧杯内壁消灭水雾BC
3. 下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（ ）A. 石蜡难溶于水且密度比水小B. 石蜡是无色、无味且硬度较大的固体C. 石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D. 石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成4. 在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾消灭，证明白（ ）A. 蜡烛中有水B. 蜡烛燃烧时生成了水C. 蜡烛中没有水D. 可能都正确，但还要有进一步的实验证明BB
知识点2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究5. 能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D. 石蜡6. 小美同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )A. 猜想与假设B. 收集证据C. 设计实验D. 得出结论BC
示的a、b两个
集气瓶中，消灭的现象是（ ）A. a熄灭、b变旺B. a变旺、b熄灭C. a、b都变旺D. a、b都熄灭8. 人呼出的气体和吸入的空气相比，明
显增加的气体是（ ）A. 氧气B. 氧气和二氧化碳气体C. 氮气D. 二氧化碳和水蒸气BD
7. 将燃着的木条分别伸入图1-2-1所
力提升9. 某
同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。(1)取
一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛
浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度___。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火
柴梗放在蜡烛的火焰中(如
图1-2-2)，约 1 s 后取出可以
看到火柴梗的_______处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_______温
能
度最高。小外焰外焰
下烧杯，
飞快向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变______，说明蜡烛燃烧生成了___________。（4）
婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁
被熏黑。你认为她的以下做法中不合适
的是____（填序号）。A. 反复
实验，并观察是否有相同现象B. 查找资料
了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是
什么C. 认
为与本次实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或
(3)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁消灭_________，说明蜡烛燃烧生成了______；取
同学，商量生成黑色物质的缘由小水珠水浑浊二氧化碳C
芳芳向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃
管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是____________________。无色且
具有可燃性
（5）
讨论性学习小组同学为了探究人体呼出的气体与吸入的空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了一
个简洁的实验方案，其主要操作步
骤如图1-2-3所示：(1)第
一步用_______集气法收集两瓶呼出的气体，另收集
水
两瓶空气；排
10. 某校
表是他们的探究方案，请补充完整。玻璃
显现象石灰水的浑浊程度燃着的木条木条熄灭木条
猛烈程度哈气
连续燃烧木条燃烧的
片的模糊程度变浑浊没有明
（2）下
课前预习1. 化学是一门以______为基础的科学。通过实验以及对___________的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。2. 蜡烛的火焰分为____层，其名称分别是______、 ______和______。3. 在科学探究活动时，我们应关注物质的______，关注物质的______，关注物质___________以及对______的解释和商量。结果实验实验现象三外焰内焰焰心变化性质变化的过程
课堂演练新知一 对蜡烛及其燃烧的探究典例精练【例1】蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A. 水B. 二氧化碳C. 灰烬D. 二氧化碳和水D
模拟演练1. 在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（ ）A. 燃烧中蜡烛熔化B. 产物水蒸气凝结成小水珠C. 蜡烛燃烧过程中产生了黑烟D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟C
新知二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究典例精练【例2】把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和一般空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺，由此说明（ ）A. 空气是由氮气和氧气组成B. 呼出气体中氧气的含量比空气中小C. 呼吸过程中生成了氧气D. 呼出的气体是二氧化碳B
模拟演练2. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的( )A. 二氧化碳B. 氮气C. 水蒸气D. 氧气C
课后作业夯实基础知识点1 对蜡烛及其燃烧的探究1. 化学是一门自然科学，讨论和进展化学科学的基础是（ ）A. 计算 B. 实验C. 测量 D. 推理2. 下列不属于蜡烛燃烧的实验现象的是（ ）A.火焰分为三层，外层最亮B.B. 熄灭后有白烟产生C. 生成二氧化碳和水D. 罩在火焰上的烧杯内壁消灭水雾BC
3. 下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（ ）A. 石蜡难溶于水且密度比水小B. 石蜡是无色、无味且硬度较大的固体C. 石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D. 石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成4. 在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾消灭，证明白（ ）A. 蜡烛中有水B. 蜡烛燃烧时生成了水C. 蜡烛中没有水D. 可能都正确，但还要有进一步的实验证明BB
知识点2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究5. 能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D. 石蜡6. 小美同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )A. 猜想与假设B. 收集证据C. 设计实验D. 得出结论BC
示的a、b两个
集气瓶中，消灭的现象是（ ）A. a熄灭、b变旺B. a变旺、b熄灭C. a、b都变旺D. a、b都熄灭8. 人呼出的气体和吸入的空气相比，明
显增加的气体是（ ）A. 氧气B. 氧气和二氧化碳气体C. 氮气D. 二氧化碳和水蒸气BD
7. 将燃着的木条分别伸入图1-2-1所
力提升9. 某
同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。(1)取
一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛
浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度___。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火
柴梗放在蜡烛的火焰中(如
图1-2-2)，约 1 s 后取出可以
看到火柴梗的_______处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_______温
能
度最高。小外焰外焰
下烧杯，
飞快向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变______，说明蜡烛燃烧生成了___________。（4）
婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁
被熏黑。你认为她的以下做法中不合适
的是____（填序号）。A. 反复
实验，并观察是否有相同现象B. 查找资料
了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是
什么C. 认
为与本次实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或
(3)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁消灭_________，说明蜡烛燃烧生成了______；取
同学，商量生成黑色物质的缘由小水珠水浑浊二氧化碳C
芳芳向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃
管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是____________________。无色且
具有可燃性
（5）
讨论性学习小组同学为了探究人体呼出的气体与吸入的空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了一
个简洁的实验方案，其主要操作步
骤如图1-2-3所示：(1)第
一步用_______集气法收集两瓶呼出的气体，另收集
水
两瓶空气；排
10. 某校
表是他们的探究方案，请补充完整。玻璃
显现象石灰水的浑浊程度燃着的木条木条熄灭木条
猛烈程度哈气
连续燃烧木条燃烧的
片的模糊程度变浑浊没有明
（2）下
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