小学四年级第八册音乐教案


小学四年级第八册音乐教学进度周教 学 内 容 课时授课时间1周第一课：学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》2聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》2周第二课：聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》(一)2学唱《我和提琴》(二)；横笛吹奏练习。3周聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》；2第三课：学唱《杨柳青》、《大雁湖》4周聆听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》2聆听《东方明珠》 “唱唱自己家乡美小小音乐会”5周第四课：学唱《小螺号》；聆听《划龙船》2聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习6周聆听《船歌》；学唱《让我们荡起双桨》2复习、创编表演活动7周期中复习期中考核28周第五课：学唱《白桦林好地方》；歌词创作2聆听《彼得与狼》9周学唱《红蜻蜓》；选择结束音；曲调接龙2第六课：聆听《森林的歌声》 10周聆听《荫中鸟》 2学唱《茨黎花》 11周学唱《小溪流水响叮咚》2聆听《荫中鸟》12周学唱《校园多美好》2学唱《冬夜静悄悄》13周第七课：聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》。2聆听《打字机》；学唱《冬夜静悄悄》；练习


14周第八课：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》2学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》15周《种太阳》聆听《长大后我就成了你》《年轻的朋友来相会》游戏宫 愉快的夏令营 创编表演活动216周期末复习期末考核2全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。课程表时间 星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节


满。情感人
们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映
了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新
风。重点在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰
满。难点掌握重
音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教具电子
琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器教学内容教
师调控主体活动设计意图一、
组织教学 二、复习上学期歌曲三、聆听《祝你快乐》师弹琴师伴师生问好歌学生境激
奏1.初分组边唱边趣当
表演聆听乐曲。回答问
听乐曲 设
问：这首歌曲给你什么题请
感受？2.再细
听乐曲。3.讨论你合着乐曲轻轻拍手你听到音乐（
或敲击情绪）变化时，就
打击乐。 合变换另一种
演奏该曲的形式奏、铜管乐合奏，指形式或停止拍击
及乐器。5.再深入讨论导学生观看；在听到相同的音乐
乐曲的情教材中的演奏再现时，用
绪（包括乐曲分段的情图。4.边看相同的方法再次
绪），并根据三唱教材中设拍击，以示乐
四年级第八册音乐教案 1.1课题1．手挽手课时第一课时总节数两节教学目标知识在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰


的情绪，设计集图形谱及其歌词，分段及结构
体舞动作。6.合边跟音乐。（
着乐曲声，试跳集哼唱并群策群展示歌曲曲谱）
体舞，8.小结：我们力进行。 （
互相祝贺修改。 7.完整
快乐，装点江山，献给祖国地合着乐曲
。1.设边跳边唱。回答问
问：什么场合会出
现掌声?掌声能表达什么
情感？ 2.播放题聆听回答问
歌曲《拍手拍手》
范唱。设问：歌曲
有什么特征？3.再
听一次范唱。听一听歌曲
有几部分组成
？（二部分：齐唱部题4.学唱第一部分
分与合唱部分以拍手掌声穿插
。） （2）学唱第一部： (1)听第一部在歌曲中间。
分曲调：以学生自学为分曲调） （每句
主，教师给予适当范唱。 设的开始都是
的指导与纠正，注意问：这部分曲调附点八分音符
八度大跳的音准有什么规律?有没有基本相；第一、第三句基本
。5.学唱第二部相同。）
分： (1)听一听、唱一唱： (3)在教同的曲调? (3)齐
唱第一部分
曲调，在间奏
师指导下学唱第二声部曲调。 (4)这句有困难处加入拍手（××）
。(2)听第二部
分曲调
范唱。 恢
复速度。） （把
时，可全班学生分
以改为的为二个声部学唱。学唱时
开曲的
四、表演《拍手拍手》段不同


以放慢速度，
当音准、节奏
有把握时逐步6.完整
音记号，加入地、欢快热
拍手，唱好第二部分情地唱好全歌曲调
（注意二声部和谐打击乐器伴
的曲调。8.设）。7.填入奏表演，使歌曲的
问：歌曲间奏处除按歌调，气氛更为热烈
重音记号六、小结: (5)加入重曲谱上节奏拍手外还可有感情地演唱。 2.结。(2)对比
作怎样的节奏变
化？1.认合歌曲《拍手拍手》的实践，
识重音记号“
＞”：标记在音符的上方，表掌握重音记实践：用重
示该音要唱得号。(1)找出音记号与没有重
加强、加重。我们大家手挽手，发扬歌曲中的重音音记号进行试唱实践
记号。9.加入对比。从实践中
文明新风。始可掌握重音记
号的唱法及其作
用。四年级第八册音乐教案 1.2课题1.手挽手课时第二课时总节数两节教学目标知识在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰
满。情感人
们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映
了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新
风。重点在表演《阳光牵着我的手》《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰
满。难点歌曲二声部的和谐及力度的
变化教具电子
琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器教学内容教
师调控主体活动设计意图
五、音乐知识：


组织教学 二、复习歌曲《拍手拍手》三、聆听《彩桥架到台湾岛》四、表演《阳光牵着我的手》师弹琴师伴师生问好歌学生境激
奏1.初分组边唱边趣 多听感受恰当
表演聆听歌曲：听读
听乐曲2.细
听歌曲，讨论上歌曲所表达的内容。 设
述问题。 3.看
着歌词合着歌曲问：“彩桥”是
录音哼唱。 4.师什么桥，是
生讨论这首歌曲的不是真正
主题思想是什么？（海峡的桥？彩桥为
两岸小朋友什么要架到台湾岛地加入设问帮助
盼祖国统一，……）？ 5.学唱 “学生理解歌曲的意思教
6.设海峡两
问：用相隔一小节岸小朋友，站
轮唱形式演唱，表在桥上问声好”。 7.用热烈
达什么样的情
绪（两岸小朋友争先恐的情绪
后地问好，急切，表演这一片段
地盼望祖国统一，。8.合
象征全国小朋友的着音乐，自
团结与友谊……）由地即兴地用
9.小结：现代舞动作表现，
海峡两岸小朋友手把热烈的
拉手，为争取祖国早日统气氛推向高潮
一共同奋斗。 了
。 1.欣解歌曲内容与情
赏歌曲范唱： 2.再绪。3.看谱
听范唱。 设听教师范
问：“阳光”的含义唱第一乐段曲调。
是什么？3.设←4.学生自学第一乐师巡视、个别指导读谱
问：哪一句基本能力较差的学生。 (1)全
相同，哪一句基本段曲调。(1)重点
相似?5.学唱第二乐指导唱好设
段。全班分
成两部分，各唱班齐唱第一
一、


个声部。教师分别范句。(2)同座学生相段。(2)听
唱二声部的曲调。互唱曲调，
(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教交流自学成
果，相互纠正伴奏带或教师伴
师巡视指导。(3)重点奏(教师的伴奏必需
，重点指导第二声部。 (2)唱是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。 (3)教
练习两
平行三度的二声部音个乐句：6.以
列：(4)唱好第二乐稍快的速度、师唱第一声部，学生唱第二声部。四年级第八册音乐教案 2.1课题快乐的舞
段二声部曲调，热烈的情绪
注意音准唱好全曲。7.填入
与和谐。8.设问歌词（合
唱部分学生
：“阳光”、“太阳”的分声部唱一次）
含义是什么？如何理解。(1)学生唱第一声部，教
“阳光牵着我的手”
师唱第二声部，要求
？师生讨论。9.充满
活力地唱好歌曲。 大家手挽手，相互都能倾
听。 (4)学生二声部曲调
团结友
谊朝前走。一合唱。 乐
蹈课时第一课时总节数两节教学目标知识表演《我和提琴》，了
解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中
掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲
式打下基础。情感感受两
首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征
，拓展我们的视野。重点在学唱《我和提琴》过程中
掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐
句，为今后进一步学习曲式打下基础。难把3/4拍的练习曲《
平安夜》曲调改写为3/8拍
五、小结：唱一


琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏
卡片教学内容教
师调控主体活动设计意图一、
组织教学 二、复习表演唱《阳光牵着我的手》三、聆听（琴师伴师生问好歌学生境设
奏1.导边唱边表演2.欣境 如
语设问：谁见
一）《马刀舞》（过骑着马挥赏管弦乐《马刀舞》，
舞大刀打仗的这是
场景? (电视前苏联作曲家
剧、电影……) 3