小学二年级第三册音乐教案


小学音乐第三册教学进度表周 内 容课时时间122232425262728292102112122132142152162


音 乐 课 程 总 目 标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表时间 星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节


课题:聆听《问声好》 课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程： 一 、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二 、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。D　随着复听歌曲的录音，分组表演。三　结束部分：小结。结束全课。课题：表演《小麻雀》 课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。


范唱歌曲，使学生对歌曲有初步
的感受。　　提示：
注意听，是谁在说话，使学生集
中听歌曲。B　
再听范唱。C　
尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入
歌曲演唱，使歌曲更有意境。D　分小组创编动作，边唱边表演。　　　　三　结束部分：小结。结束全课。课题：编创与活动 课时：２——１
　　　　　２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。　　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：　　　　　一　开始部分：１　听音乐问好！２　复习歌曲。３　复习柯尔文手势。　　　　　二　基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《小麻雀》a 完整地聆听


多层次的节奏练习，启发学生
对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，
积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：　一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习《早上好》。二、基本部分：1、编创与活动：（1）这
是一组多层次的节奏练习，是配
合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》
安排的。（2）启发学生
对大自然的感受，提示学生
注意观察生活，观察大自然，积累
自己的生活常识。（3）允许
学生根据自己的体验，编创其他
声音，表现给大家听，使学生
积极动脑，主动参与。（4）在分组设
计更多的象声词，使这组
多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免
声硬地读，要有感情地朗读
。比一比，哪个小组设计的节奏
更形象、生动、有趣。三、结束部分：　　　　教
师小结。课题：时间的歌 课时
；２——２教学目标：　　通过聆听《在钟表
店里》和《调皮的小闹钟》，
使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验
轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜
时间。教学重点：通过聆听《在钟表
店里》和《调皮的小闹钟》使
学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻
教学目标：　　　　通过一组


的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜
时间。教学准备
；录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起
立问好，入座。2、复习歌曲《小麻雀》。　　　　　二、基本部分：1、导
入。2、聆听《在钟表
店里》：（1）启发学生看
插图，听录音，初步感受管弦
乐曲。（2）展开
联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好
像看到了什么？3、聆听《
调皮的小闹钟》：（1）小
闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人
，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心
里美滋滋的，你们听，他修好了吗
？（2）教
师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。（3）学生
可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。　　　　　三、结束部分：　　　　　　　　　　　小结。课题：《时间的歌》 课时：３——１教学目标：在音乐实践中，准确
有感情地演唱《时间像小
马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索
三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间
像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲
伴奏的愉快。教学重点：准确
有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：
加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：
松愉快


言：2、表演《在钟表
店里》（1）完整地聆听音乐录音。（2）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。（3）随着录音
轻轻敲击双响筒。3、编创与活动——双响筒
的认识4、表演《时间
像小马车》（1）提示学生
注意听觉与视觉相结合。（2）跟着歌曲录音，用听唱
法学会歌曲。（3）提示学生，分
成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴
奏。5、编创与活动——认识
三角铁6、编创与活动——锣鼓镲
的创编　　　　　三、结束部分：　　　　　　　　　　小结。结束全课。课题：《
这是什么》 课时：３——２教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地
运用打击乐器表现歌曲《
这是什么》。教学重点：聆听音乐，
探索生活中的声音乐趣。教学难点：创造
性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备：录音机，
打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。　　　　　二、基本部分：1、导
入。教师将预先准备的图片给学生
1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。　　　　　二、基本部分：1、导


帮助学生了解放牧的生活，使学生
有理解地演唱歌曲。2、聆听《
这是什么》（1）完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。（3）听唱
法学习歌曲。3、聆听《
调皮的小闹钟》（1）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形
象，感受乐曲强弱所带来
的变化。激发学生的兴趣，讲述教
材中提供的小故事。（2）初
听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。（3）想
象音乐描绘的情景，分小组讨论
美意情景是怎样用打击乐配合的。4、编创与活动：提示学生看图并自
选打击乐
器，模仿钟表的声音，创造出钟表的
故事。　　　　　三、结束部分：小结。课题:表演《
童话故事》 课时：4——1教学目标：1、能完整、准确、
有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地
读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确
有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地
读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐起
立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。
展示，


入。 2、表演《小
红帽》 （1）完整地听歌曲
范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地
轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？
简短地叙述歌曲内容。 （3）听
范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音
填唱歌词。 （5）分小组演唱，比一比哪一组歌
儿学的快
。 （6）学生之间展开
评价，找出不足。 （7）完整、准确
有感情地演唱歌曲。 3、表演《小
红帽》 （1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法
学会歌曲。 （2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分： 教
师小结，学生讨论。课题：
童话故事 课时：4——2教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小
天鹅舞曲》，感受体验乐曲
轻快活泼的音乐情趣。 2、
主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打
击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐�