百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件按住 Ctrl 键单击鼠标打开配套的教学视频动画全册播放苏教版小学科学三年级上册教材分析本册教材共分五个单元，总课时23课时。第一单元：我们都是科学家 本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。第二单元：我眼里的生命世界 本单元是依据小学科学《科学(3—6年级)课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体(生物)建立起初步认识的一个单元。第三单元：生命之源-----水 本单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，是与每个人息息相关的，作为每一个公民，必须增强节水意识，自觉保护水资源。第四单元：它们是什么做的 本单元是根据《科学3—6年级)课程标准》中关于材料的性质、用途。以及关注，与科学有关的社会问题等方面的内容来建构的；通过参与学习和研究活动，使学生认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的。各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。第五单元：提出问题：本单元是根据《科学(3—6年级)课程标准》中有关科学探究的性质、过程和方法的有关论述来建构的。通过指导提出问题以及提出适合小学生探究的科学问题，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，关注科学有关的社会问题，知道百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件


己能
够研究的问题，从而打下实施科学探究活动的坚实基础和成科学探究意识的
良好开端。教 学 进 度 表周
次章节教学内容课时第一单元1、科学是……12、做一
名小科学家1单元总结1第二单元1、
寻找有生命的物体12、
校园里的植物23、
校园里的小动物24、植物·动物·人1单元总结1第三单元1、生命
离不开水12、观察水13、
神奇的水24、地球上的水1单元总结1第四单元1、常见材料12、
纸13、
纺织材料14、
金属15、
塑料1百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件
百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件科学探究是为解决与科学有关的问题，能通过对周围物的观察，提出自


尽可能地提出问题22、选择能
够研究的问题2单元总结1复
习考试3第一单元 我们都是科学家 单元分析 本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。 本单元教学内容
涉及到《科学(3—6年级)课程标准》中的具体内容标准有： 科学探究： 1.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一
系列活动。 2.1提出问题之“能提出与科学有关的问题”。 2.2收集证
据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”。 2.5结论与
拓展之“能对探究的问题做出初步的结论”。 情感
态度与价值观： 1.1想知道，
爱提问。 1.5愿
意合作与交流。 2.1热爱
科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。 2.2感受并
体验科学并不神秘，科学就在身边。 本单元从“理”和“行”两
个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学，在实践活动的基
础上经历探索科学的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。就
本单元两课构成情况上看，第1课侧重于理，第2课侧重于行。百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件
百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件单元总结1第五单元1、


很高，汇聚全套教材和整个小学科学教学的核心思想和主要内容，围绕做小科学家
这个大主题展开，体现出较强的人文思想：尊重孩子、呵护孩子的好奇心，引领
他们走上科学之路。同时，本单元的着眼点却很低，以儿童自身或身边发生的“小事
情”为切入点，通过“小实验”、“科学家的故事”让学生热爱科学，喜欢科学，喜欢科学课，
尽快地进入小科学家的角色。为此，教师组织开展本单元的活动，一要激发学生学科学的
兴趣；二要从现在开始抓住每个机会培养学生的科学素养，让学生经历每一次
提出问题、寻求答案的过程，增进学生的自信心和进取心。第一单元课时分配课题课时1、科学是……12、做一
名小科学家1第一单元
复习与检测1总课时3 第 周 班 级三年级科
目科学教学时数1课时课 题1.1科学是……教 学目 的和 要求1、知道科学
包括过程与结果。2、意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一
系列活动。重 点难 点 初步了解科学是什么 从科学家的
经历中了解科学探究的大致过程教 学方 法讲授
法百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件
百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件 本单元立意


践活动制作动起来的小人板书设计1.1科学是……科学探究：提出问题——作出
猜测——寻找证据——得出结论 新
课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入
新课： 1、
谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学
”。2、提问：
你知道科学是什么吗? （板书课题 ）二、探究
新知：1、了解科学是什么。（1）讨
论 观察
论“什么是科学？” 让学生根据
图片 学生
已有经验发表自己的看法。 （2）
引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。（3）
提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当
地加以补充说明。 （4）谈
话：只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友
交流百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件
做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？（
学生交流）（5）小结：好奇心让我们想
弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、
那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似，其实科学
就在我们身边。 2、琴纳
和牛痘的故事。 讨
百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件教 具 会动的小人 视频实


和牛痘的故事”（2）提问：从
故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医交流 学生
生。在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）（3）正
因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又
分别做了些什么事情？ （4）根据学生回
答，板书：提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验
成功了。（5）你复述故事 学生
能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？ 学生复述故事。 （6）
搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。3、理解科学是什么。（1）谈
话：我们来做一个有趣的活动。（2）讲制作 学生
解“动起来的小人”制作方法。（学生制作）讲
解如何“玩”。在学生“玩”之前提出要求：仔细观察，看看有什么发
现。 （3）交流“玩”后交流 阅读 学生
的发现（小人动起来了）（4）阅读P6教材，了解
罗杰特的发现。（5）
小结：只有像罗杰特那样善于思考，才能把小发现变成大科学。三、全课总结：1、提问：通过本节课的学习，
交流教学
你能告诉我们科学究竟是什么吗？ 2、学生分组
交流，并向全班同学讲述自己的想法。 3、总结：科学
就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。 学生
反思百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件
百度搜“一点通教学网”www.1ydt.com 免费配全册套视频动画课件（1）老师讲“琴纳


目科学教学时数1课时课 题1.2做一
名小科学家教 学目 的和 要求1、通过探究让
纸鹦鹉立于手指的方法，体验科学探究的过程.2、能
找出自己的探究与科学家探究活动的相似之。3、能
将探究的结论运用于日常生活或小制作中。。重 点难 点 感受
自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处 找
出降低重心使物体平衡的方法。教 学方 法讲授
法 讨论法教 具 纸鹦鹉 实
践活动制作纸鹦鹉板书设计1.2做一
名小科学家 新
课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计（
一）、新课导入1、教
师出示会站立的纸鹦鹉。2、
谈话：今天科学课老师带