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作者很懒没有写任何内容
语文园地七人教版三年级上册
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。交流平台 这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。 秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、句子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。交流平台 恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表达恰到好处，能为文章增色。描写冬天的词语数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸滴水成冰 白茫茫白雪皑皑 玉树银花描写心情的词语忐忑不安 心花怒放 惶惶不安 欣喜若狂喜出望外 万念俱灰大喜过望 大惊失色
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。交流平台 运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。交流平台 运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，到处有
春天的欢笑。
——金波《春的消息》 金波
的这首《春的消息》，充满了生命力和
欣喜。读起来朗朗上口。
我会在摘抄内容的右下方注明出处。交流平台 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，
指导交流平台用
相关的符号在书或文章上记录下
自己阅读时的见解、感受，
或爱，或憎，或疑，或
思，如用“。。。”“
勾画
？”“ ”符号分别标示重点
词句、疑难困惑、偏差错误等
。圈点
摘抄方法
指导交流平台在文章旁边写出
自己的见解和
感受。可以品评遣词造
句的精妙，写出自己的理
批注解、体会和想可以谈谈，感
对同一问题的不同见解或由此引发
的联想，还可以
指评原文的纰漏等。作
摘抄方法
指导交流平台可作摘抄、
编提纲、写体
笔记制
会。写读书
便于记忆和积累，可以把
名言警句、精彩片断
作卡片为了
、佳词妙句等写在卡片
上，以随身携带，随
时翻阅、背诵。
摘抄方法
需要注意的问题交流平台 一是摘抄内容分门别类。如：
语文方面的知识
、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开
头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的
结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的
知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄
人物的事迹及豪言壮语等。 二
是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该
记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。
摘抄
照样子写句子。词句段运用直
家伙摔得还挺重。王老师急
得直跺脚。他跑
得像兔子一样快。妈妈累
发现这些句子有一个特
点：“得”字后面的内容是对“得”
得 。 得 。
不起来腰像蜗牛
前面动词
程度的一个补充。 小
一样慢他走我
读一读，
句欣赏他
高兴得手舞足蹈。太阳
光把大地晒得热气腾腾的。花
儿红得好像燃烧的火。夜黑
得伸手不见五指。他激
动得不知说什么好。
词句段运用 例
面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现
。词句段运用小
溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大
海哗啦啦地汹涌澎湃。远远的
夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面
是那弯弯的小桥……我
发现加点词语是上一句话的结尾
，同时是下一句的开头，我知道
这种写作手法叫顶针。
读下
说弯弯
的小桥旁边青青的草丛，青青的草丛里有
昆虫在鸣唱…… 弯弯
的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水里有欢
快的小鱼……
词句段运用 我来
提示jíyīnɡ
书写
提示róuwù
书写
提示zòuméng
书写
提示chìméi
书写
提示撇捺
书写小口诀
在中如鸟翅，左
右舒展要大度
。撇捺
在上如小伞
，左低
右高让下部
。撇捺
书写
在下如支架
，左
右持平求稳固
。撇捺
王昌龄荷叶罗裙
一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
日积月累采莲曲唐
读指导：
小喇叭朗读开
始了，点一点音箱
，一起听。
日积月累 朗
者介绍： 王昌龄
（公元698-756年）字少伯
，盛唐著名边塞诗人，后人
誉为“七绝圣手”。存诗一百
七十余首，作品有《王昌龄集
》。
日积月累作
文：
少女的绿罗裙融入到田田荷叶中
，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的
荷花间，相互映照。混入莲池中不见了
踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。 译
日积月累 采莲
歌赏析： 这
首诗写的是采莲少女但没有正面
描写而是用荷叶与罗裙一样绿、
荷花与脸庞一样红、不见人影
闻歌声等手法加以衬托描写巧妙
地将采莲少女的美丽与大自然融
为一体。全诗生动活泼富于诗情画意
饶有生活情趣。
日积月累诗
的观看和支持
谢谢您
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。交流平台 这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。 秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、句子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。交流平台 恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表达恰到好处，能为文章增色。描写冬天的词语数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸滴水成冰 白茫茫白雪皑皑 玉树银花描写心情的词语忐忑不安 心花怒放 惶惶不安 欣喜若狂喜出望外 万念俱灰大喜过望 大惊失色
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。交流平台 运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。交流平台 运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，到处有
春天的欢笑。
——金波《春的消息》 金波
的这首《春的消息》，充满了生命力和
欣喜。读起来朗朗上口。
我会在摘抄内容的右下方注明出处。交流平台 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，
指导交流平台用
相关的符号在书或文章上记录下
自己阅读时的见解、感受，
或爱，或憎，或疑，或
思，如用“。。。”“
勾画
？”“ ”符号分别标示重点
词句、疑难困惑、偏差错误等
。圈点
摘抄方法
指导交流平台在文章旁边写出
自己的见解和
感受。可以品评遣词造
句的精妙，写出自己的理
批注解、体会和想可以谈谈，感
对同一问题的不同见解或由此引发
的联想，还可以
指评原文的纰漏等。作
摘抄方法
指导交流平台可作摘抄、
编提纲、写体
笔记制
会。写读书
便于记忆和积累，可以把
名言警句、精彩片断
作卡片为了
、佳词妙句等写在卡片
上，以随身携带，随
时翻阅、背诵。
摘抄方法
需要注意的问题交流平台 一是摘抄内容分门别类。如：
语文方面的知识
、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开
头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的
结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的
知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄
人物的事迹及豪言壮语等。 二
是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该
记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。
摘抄
照样子写句子。词句段运用直
家伙摔得还挺重。王老师急
得直跺脚。他跑
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发现这些句子有一个特
点：“得”字后面的内容是对“得”
得 。 得 。
不起来腰像蜗牛
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一样慢他走我
读一读，
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儿红得好像燃烧的火。夜黑
得伸手不见五指。他激
动得不知说什么好。
词句段运用 例
面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现
。词句段运用小
溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大
海哗啦啦地汹涌澎湃。远远的
夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面
是那弯弯的小桥……我
发现加点词语是上一句话的结尾
，同时是下一句的开头，我知道
这种写作手法叫顶针。
读下
说弯弯
的小桥旁边青青的草丛，青青的草丛里有
昆虫在鸣唱…… 弯弯
的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水里有欢
快的小鱼……
词句段运用 我来
提示jíyīnɡ
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提示róuwù
书写
提示zòuméng
书写
提示chìméi
书写
提示撇捺
书写小口诀
在中如鸟翅，左
右舒展要大度
。撇捺
在上如小伞
，左低
右高让下部
。撇捺
书写
在下如支架
，左
右持平求稳固
。撇捺
王昌龄荷叶罗裙
一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
日积月累采莲曲唐
读指导：
小喇叭朗读开
始了，点一点音箱
，一起听。
日积月累 朗
者介绍： 王昌龄
（公元698-756年）字少伯
，盛唐著名边塞诗人，后人
誉为“七绝圣手”。存诗一百
七十余首，作品有《王昌龄集
》。
日积月累作
文：
少女的绿罗裙融入到田田荷叶中
，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的
荷花间，相互映照。混入莲池中不见了
踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。 译
日积月累 采莲
歌赏析： 这
首诗写的是采莲少女但没有正面
描写而是用荷叶与罗裙一样绿、
荷花与脸庞一样红、不见人影
闻歌声等手法加以衬托描写巧妙
地将采莲少女的美丽与大自然融
为一体。全诗生动活泼富于诗情画意
饶有生活情趣。
日积月累诗
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